“石磊，你来说说。”李芳芷点了最前排的一个学生，见他的神情像是有些分神，不知道在想些什么。但李芳芷判断出他肯定不是在思考学习的问题，对班上英语学习，她一向的做法是：一个不能丢。班上学生的学习成绩也不是整齐划一，有少数学生思维习惯在小学时就稍成型，到七年级后要纠正不是太容易，也有个别学生在智力上有些障碍，更有一层学生对学习本来就没有积极性和主动性，完全靠纪律约束和班风推动他们艰难地往前走。
但到目前，李芳芷觉得对所有学生，都差不多掌握了个性，能够通过一些方法，来督促他们进行学习。如今，八年级五班在同年级里位居第一，当然，其他班在不同的考试里都在向第一冲击。
石磊是班级里掉队的一个学生之一，当然，将他放到其他学校去，他的英语成绩就不算差了。石磊不是从一开始就招来的学生，而是在七年级二期才转过来的。据说家里有一定的权势，转学时老师们议论到时，学校领导只是两手摊开，要大家给他一个面子，给大家加点担子照顾好这个学生。
李芳芷教英语，插进这样一个学生，要让学生跟上班级要做到工作自然就更多。平时石磊话不算多，对班级始终都有种不能够融入集体的感觉。学习上很被动，或者说，他本人没有进取心。也就因为这样，李芳芷每次上课，都会将更多一些的注意力放在石磊身上。
石磊像是没有听到一般，对于李芳芷的点名无动于衷，其他的学生都向他看去。而一些平时对李芳芷极为崇拜的学生，眼里就有些愤怒，谁敢无视他们老师是大家都不能够容许的。
“石磊同学，你来说说吧。”李芳芷再次说，声音稍提高一些，标准的普通话让那声音很亲和。
石磊这次有反应了，同桌的学生也用手暗地碰他提醒他。石磊犹豫一会才站起来，不说话也不看谁。“怎么样，没有想起来吗？”李芳芷见他不说话，再次问道。
“……”
“就一个词，你先想想它的词义。怎么样，想到了？”李芳芷说着在黑板上写出一个单词来，其他的学生也就明白了，就算还有个别学生，也与同桌讨论一句找到结果。
“怎么总找我提问？对我有什么敌视直接跟我爸说，不用总这样刁难我。”石磊说。这句话在班级里就像将一块大石投进平静的湖面，其他的学生也都傻了，教室里一下子静到了极点。几个学生愤怒而呼吸声都让人听得那么清晰。
“石磊同学，对于学习中没有掌握的问题，我们通过分析后，就能够一步步理解了，今后在遇上类似的情况也就有很明确的思路。提问是教学的方法，也是我们大家学习的方法。平时我不是要大家都尽量地给同学提问吗，怎么就是刁难你了。”李芳芷说。
“怎么不是刁难我，你自己说过有十六个人做错了题，怎么就找我一个人提问？不就是要我在他们面前丢脸吗？告诉你，我不吃那一套。”石磊这时就有种义愤填膺的冲动，很敌视地看着李芳芷。平时都不怎么说话不怎么合群的学生，原以为是插班的学生与原班学生之间的融洽是有一个过程，也有性格方面的因素。这时看来，情况不那么单纯，石磊心里有其他学习之外的想法。
其他的学生虽对石磊有看法有气愤但都不作声，让老师去处理。
看着石磊那挑衅的眼神和摆出老子就这样的样子，李芳芷心里也没有多少挫折感。在七年级一期时，遇上过不少这样的学生。如今的学生，那是一年比一年难侍候，一届比一届不可用常理来衡量。主要就是从小家里所给的教育，家长们对子女教育的情况直接影响到他们的作为。而这样的学生，一旦能够将他们扭转过来后，他们的进步却是非常喜人的，班级里就有不下十个学生都是这样过来的。
就怕学生一直消极怠工似的学习，这种厌学是很难做工作的，有种油盐不透无处着力的感觉，所有的思想工作都免疫，消费的时间也白搭，才是最为头痛的学生对象。而对于像今天石磊这种冲动表现的学生，李芳芷自信有方法能够使他们解决思想问题。今后的学习问题就可以解决了。
“请坐下吧。”李芳芷对石磊说，其他的学生也都没有什么动静。
“今天要说清楚，免得每一次都刁难我，丢我的脸。”石磊见老师让他坐下，却更加发急，语气也更加急更加大声一些。
那种敌对的情绪也更严重了，李芳芷本来准备到课后再解决问题，找石磊说一说。相信交流沟通之后，会使他有根本性转变的，毕竟学生心性未定，都可以重新塑造的。但这时看来不成了，石磊这样敌视课堂也就无法进行下去。
“石磊同学，我们到办公室去说吧，要不，老师和你一起到操坪去，我们都冷静地反思，好不好？”大多数的学生，都不愿意到办公室里去，怕见到更多的老师看着自己，而宁愿到操场上去自己反思。李芳芷从来都不会让学生一个人去操场，总会陪着他们一起。
很快就下课了，和石磊之间的谈话没有收到什么效果。
两节课之后，也就是市三中上午最后一节课。李芳芷中午没有回家的习惯，太差都是在学校里批改练习或者准备课程之类的。今天她还要在最后一节下课时找石磊，再约一个时间两人再谈谈，总要将石磊的思想问题解决了才能够放心得下。中午前最后一节课，大多数没有课的教师也都先离校走了。门卫处也是因为最后一节课，守得不是很严，学生们也不会乘机有人逃出学校去的。
而这时，两个四十来岁的女人直接就冲进学校的小门，往操场里小跑而去。学校守门的员工发现了，忙着追来要问是怎么回事，怕他们去干扰了教学的秩序，却见两人往八年级教室而去。随即后面又有四五个人，男男女女的，也都进了学校。
两女人很快就到八年级三班教室前，推开教室的门，让教室里正在上课的学生和教师都莫名其妙地看着发生的事。上课老师还没有反应过来，那女人已经喊到“石磊，你哪一个狗日的欺负你？你说，今天非要跟她没完。”
石磊当即从自己位子上站起来，走出位子要到门口去。教室里其他敏感的学生已经大约猜到是什么事了，就有五六的学生嘘唏着怪叫表示自己的情绪，更有很多男女学生脸上露出担忧与愤怒。
石磊走到门口，知道其他学生是对他表示不满，扭头回看，却弄不清楚是哪几个人。上课的教师这时也看出是发生事情了，就过去问情况。那女人却对教师不理睬，对石磊说“带我去找她，给你好好出气，走。”
教室里已经有些不受控制起来，对今天发生的事，学生们自然知道是怎么回事。但却拘束于课堂纪律，虽嘈杂却都只是站起一部分人。
有老母在身边，石磊心里更觉得自己该好好将这一年来受到的憋屈发泄出来，本来他就不想到三中来上学，是老爸非要他插班过来的。老爸昨天本来答应好要给一千五百块买双鞋的，昨晚回来却喝醉了，钱的事就没有提起，今早石磊来上学时没有人再提到买鞋垫钱。石磊几曾何时还伸手要过钱？
平时的零花钱从来不用开口的，给多少就拿多少。自己过年过节别人给的钱，都存在自己的折子上。那些钱不能乱动用，是用来请客挣面子的。从小一帮玩在一起的几个，在吃穿上谁都压不下谁的面子，唯有请客花钱上，石磊总是每一次都会超出其他朋友一点点。其实花钱也要将技巧的，请两次一般般的客花钱比豪爽地请一次不见得少，但却没有出彩也就没有挣到什么脸面。
到三中来，却让石磊丢脸丢大了，朋友就拿这事来笑他。平时也就忍了，今天没有钱买鞋，自己已经放话出去要朋友们看自己的新鞋，到时却没有给人看的不是更丢面子？这样的事是不能够忍的。在三中闹一闹，也算是将之前丢掉的脸一次就挣回来了。反正自己不想再在三中这怪学校读下去，再呆下去非得给整死不可。读什么学校到时再想，老爸在市减负办里当着副局长，想进任何学校还不就是一句话的事？哪一个学校敢拒收自己，那就是找死不看日子。这话就是老母在自己来三中之前说过的。
石磊也知道这一点，老爸手里有权，随便到学校去查一查，总能够找到学校违规收费之类的事情。学校见减负办的人，自然会事事忍让，那就叫权力。
和老母一起往办公室冲过去，石磊觉得老妈做事情就是解气。办公室他知道，到过两三回，每一次进去都是听老师絮絮叨叨地不知所云地说个没完。每一次就在想，老师这样子罗嗦是不是也是增加学生负担？也该让减负办的人来办一办他们，罚几万块，也让老爸多点福利自己也好花点。
冲进办公室里，办公室里除了李芳芷外还有其他三四个老师，要下课午休了。老师们也在闲聊，李芳芷正在和同事讨论着像石磊这样的情况，该要怎么样才能开导好。石磊老母进到办公室后就吼道，“刚才是哪一个烂婆娘在班上欺负我家石磊？”
那女人骂了几句，李芳芷站出来给她解释。可女人哪会听？扑上来要对李芳芷进行厮打，给其他老师拦住。一个同事还给那女人在脸上挠了一下，一个血印子就出来了。办公室里的男教师将李芳芷和女教师挡在身后，那女人破口骂男教师们耍流氓。
随即，冲进学校的那几个男人也到办公室里来，要李芳芷给石磊赔礼道歉。李芳芷觉得自己没有做错，但对方却抓住李芳芷让石磊到教室外去。就说在课堂里将学生赶出来，这是什么行为？不仅要道歉，还要赔偿石磊的精神损失。
双方就争执起来，石磊老母又扑上来要打人，另一个女人也扑过来要打。办公室不大，好在还有其他同事，把李芳芷挡在身后没有受什么伤。那些男的见石磊老母没有能够打到李芳芷，就对着办公室的门、窗和办公桌砸起来。
威胁说要是李芳芷不站出来赔礼，并赔偿精神损失，就会天天到学校来闹天天到李芳芷家里去闹。
学校的校警动作也不算慢，看得出冲进学校里的人来意不善，也就急忙电话呼叫学校领导。随即跟进到办公室里去，见对方在打砸，便上前阻止。说到有什么问题可到学校领导那里去说清楚，校警虽说不是正式的警员，但还是身着警服的。那些人见了才停下手来，而石磊老母这时反而像是李芳芷骂她似的，耍泼哭喊起来。
到校长办公室里，李芳芷当着众人的面将课堂的经过重说一遍。虽说当时石磊顶牛起来，要在课堂里让老师说清楚怎么会故意刁难他时，李芳芷要他到办公室或操场去冷静反思，并不是叫他独自一个人去，而是陪着他一起走和他谈心，开导他。李芳芷又将自己在操场上说过的话重复出来，学校这一方对李芳芷所作所为，不认为对石磊有故意刁难，也没有在教育行为上有什么过错。
石磊老母从来就不是吃亏的人，在学校更是如此。这时见学校要维护李芳芷，哪肯接受这样的结果？当着三中校长和几个副校长的面说“石磊他爸石志海在减负办里，你们知道吧。三中有没有违规，你们心里自己清楚，减负办收到的材料也不少。我们走。”说着拉着石磊和跟他一起冲进学校里的人往外走。
还没有出校长办公室，石磊老母转身指着李芳芷说，“你今天不道歉，不赔钱，下次再来我要你当着全校的面给石磊跪下道歉。”
事情已经到这一步，知道情况的教师和学生，都为发生的事愤愤不平。学校虽说没有明确支持李芳芷，但也没有对李芳芷进行批评。只是安排了几个同事，随时跟着李芳芷身边，是对李芳芷进行保护，怕石家的人再冲进学校里来打人。
下午石磊就没有来学校，而减负办的局长和书记也都打电话到学校来，说是听说上午在学校发生老师体罚学生的事，对学生有侮辱行为，要学校慎重处理好这样的事。减负办的局长还表示会一直关注事情的进展。
学校受到的压力不小，平时和减负办之间的扯皮就很多。比如说，学校里每个班级里，都自备饮水的。平通市的自来水水准还不行，不能够直接饮用，全市里也都是饮用桶装纯净水。而班级里在购买水时，一般都是学生自行缴费到班委会里，然后有班委会来操作。但实际操作时，老师不可能不过问，减负办就为这饮水费到三中里查过几回。揪住一个班级的水费存折上老师拿着，就作为违规收费来处理。
当然，本质上就是三中和减负办之间在前两年就有些矛盾，没有沟通好。事情的缘由是减负办一次聚会，要三中校长前去买单。校长找了借口避开了，就让减负办上下的人都很不爽。石磊转学到三中来入学，本来就是在原学校违纪次数多，又与同学发生冲突所致，石志海才将石磊放到三中里来就读。
对于减负办电话里所隐含的威胁，三中校长自然听的出来。所发生的事，李芳芷和石磊之间，要说李芳芷教学方式方法有问题，虽说不上错，但是不是还有斟酌的地方？学校也是非常地为难，事情要是没有解决好，今后学校就会更加受到减负办的为难。市政府会不会支持学校，那就更难说了。
对于市里众多的职权部门，利用手中的权力为所欲为的事，市政府能够不了解？或许不了解但市政府会听信哪一方的？就算这一次为这事争得胜利了，还不将其他所有的职权部门都得罪干净了，三中今后还要不要运转？
李芳芷和几个同事与学校主要领导在校长室里，讨论着要怎么样来对付是对事进行善后。校长虽没有说出来，但话里还是透露出，想李芳芷为学校着想，给石磊赔礼将这事了结了平息下来才好。
和石磊之间的问题，李芳芷觉得怎么样来解决都能够接受，学生不能够接受这样的方式，自己要是早知道也不会采用和其他学生同样的方式的，就算给石磊道歉也是可以的，但石磊家长那种态度，在办公室里谩骂，要是学校不维护教师，今后谁还敢来教育学生？谁知道哪一个学生哪一天就不能够接受老师的教育了？
其他教师对发生的事心里也都愤愤不平，当天下午，就有不少的学生在网上发帖，申言支持李芳芷老师，也有人写信到校长办公室表示对李芳芷老师的支持。
一时间，学校里也就沸沸扬扬起来。校长在下午时，将学校里发生的事汇报到市教育局。对于市三中与减负办的人发生冲突，市教育局的态度是很明显的，要校长回学校做教师的思想工作，将事情尽快地解决而平息下来。市教育局也表示，他们会和减负办进行沟通，摆平这一矛盾。
到第三天，校长反复给双方沟通，石磊一方表示双方可以到学校里见面再谈一谈。要看一看李芳芷的态度是不是诚恳。表示李芳芷态度要是好，事情还可以商量。
李芳芷对发生的事心里虽说很窝火，但一直都没有回家里说，工作上的事她觉得自己能够解决。再说男人虽在市政府里，却没有什么值得她可依靠的，就算跟他说，也就多一个人烦恼而已。但这时，石磊家提出要双方家里都要出面来谈，李芳芷只好打陈雨苏电话，要他请假到学校里来一趟。
陈雨苏最初进市府办时，李芳芷也曾为他高兴过，可后来不久他就被冷置下来。李芳芷知道了也不怪男人，对市府办那里面的道道也曾听自家男人说起过，当不当领导，升不升官，对李芳芷说来都不觉得有多大的差别。她只是想将自己的学生教好，让自己所任教的班级在全年级里拿到第一。
对自己的在学校里的工作，李芳芷也很少回家说给男人听，知道男人在市府办里没有多少有意义的事可做，说出来还不是让他心烦？再说，在学校忙得将浑身的精力都消耗得所剩无几，又要想着第二天早早起来到学校去，重新开始新的一天，在家里也没有多少说话的想法，就想多睡一睡，养足精神。