哪里不对呢？
我双手捧住脑袋，在脑海里一帧一帧地回放着自己的猜测！其中有三处疑点，第一点，杨老师和金琪是如何突破钢丝网的？这个权且当做是鬼用阴邪之术将他们拉过去的。第二点，黄苑被困在死地，严格意义上来说如果不借助外力是无法离开的，不然人家早走了啊，一直呆在杂物间里闻霉腐之味有什么意思？这个权且当做杨老师他们跑出杂物间就被附身了吧！
但是第三点没有办法解释，如果说杨老师和金琪在逃出杂物间之前就被附身了，怎么还会写下求救的字条呢？
咱们假设杨老师没有被附身，被附身的是金琪，结果也一样啊，她们两个是一起往外跑的，被附身的金琪会容许杨老师写下字条求救？再者说了，虽然字条上只有简简单单的四个字，但是想在短时间内写好也并不容易的！
首先，你得找纸找笔吧，找好纸和笔之后开始写字，因为纸只有薄薄的一张，很容易就会被笔戳穿纸背，尤其是在那种慌乱的时刻……想到这里我将揉成团的字条展开来，观察着上面留下来的痕迹……
字迹虽然潦草，但是并没有笔尖穿透纸背的痕迹。
我反反复复地看了两三遍，发现了一个问题——在“有鬼，救我”这四个字的后面，似乎还写有字，但是因为纸条从这里撕开了，因此我们只看到这四个字！我这么说当然是有证据的，在字条撕口处有一道黑色的线条，线条很短，短到不注意看根本看不出来，但是，那线条分明是笔写下的，而不是不小心涂上的墨水。
我对班主任说道：“这字条不全！”
“字条不全？”班主任接过字条反反复复地看了几遍，问我：“哪里不全了？”
我将疑点指给班主任看“在‘救我’的‘我’字后面应该还写有字的，这一道墨线就是证据，但是因为被撕断了，所以我们只能看到这四个字！”
我的目光扫过班主任和校长“这字条，是你们谁捡到的？”
校长应道：“是是是，是我！”
当时一起去老教学楼找杨老师和金琪的有五人，校长，我的班主任，体育老师外加一位门房看门的大爷。校长走在最后面，可能是因为太过于紧张，脚上踏空了，然后一屁股坐在了楼梯间的平台上，用手撑着站起时，摸到了一张纸条，顺手拿起来看。结果发现这字条就是杨老师留下的！
莫非杨老师写字条求救的时候字条被黄苑抢了去，然后撕了，因此我们只能看到其中的一部分？不对啊，撕字条为什么不撕碎呢，非得留下这么大的线索？
我百思不得其解，挥手说道：“走，去楼梯间！”
到了楼梯间，我再一次将角角落落都检查了一遍，又按照校长所说的，模拟失足坐屁股墩儿，一次两次三次，我感觉我的屁股都坐的麻木了，似乎以什么发现也没有，我看着面前的台阶，心说最后试一次，要是没有发现，只好再想其它的办法了！
我深吸一口气，心疼地摸了摸屁股，伸出右足踏上台阶，却因为失去重心，重重地坐倒在地。
前几次因为心有提防，留了几分劲道，这一次却是真的失足，一屁股坐在地上，水泥的反震之力震得我的脑袋都嗡嗡嗡了好一会儿，因为太过紧张，我下意识地以双手往地板上按去。
老教学楼已经荒废了好些年了，又没有校工打扫，楼梯间积累了不少的灰尘，我这一按，汗湿的手沾了满满一手的灰尘，与此同时，我感觉食指指肚按着的地方，有一个小坑洞。
坑洞之中，似乎有什么东西正顶着我的手。
我伏下身来，将坑洞周边的灰尘拨开，揪住一样东西往外扯，不一会儿，卷做一地团的纸条被我扯了出来，展开了，上面写着一个“们”字，与校长捡到的纸条拼做一处，严丝合缝！
上面写的不是“有鬼救我！”而是“有鬼，救我们！”
这也符合杨老师的性格，她天生文静，我些伤春悲秋的女文青的气质，这样的人不自我，宁愿自伤也不愿意伤人，因此，字条上写的一定是“有鬼，救我们！”而不是“有鬼救我……”
后者太自我了，不符合杨老师的性格。
看着眼前比小拇指还要小些的洞，班主任满脸的迷惑，结结巴巴地说道：“字条，字条是从楼梯下面传出来的？”
“应该是吧！”方圆应道。
这时候，我发现校长的情况有些异常，疑问道：“秃头……咳咳咳，校长，你怎么了……”
校长平时最在意他的秃头，谁要是叫他秃头，别说是叫他秃头了，多看几眼他的秃头都会惹得他不高兴，这时候却像是没有听到我的话似的，看着平时上的小洞发呆，直到我又叫了两三遍，这才反应过来。
我问道：“校长，你怎么了？”
校长话不成句地说道：“老教学楼，老教学楼的，建筑图，我我看过，当时我准备向教育部那边申请重建，重建老教学楼，因此得设定个预算，我费了两天的工夫……将老教学楼的楼体结构研究了一个透！……”
“然后呢？”我问道。
第330章：风水布局
校长哆哆嗦嗦地伸手去扶眼镜，几次都刮在了鼻梁上，还有一次用力过猛，差点将眼镜都刮掉。
他脸色苍白，嘴唇乌紫，像是突然间得了重病一样。
班主任伸手去扶他：“校长，你怎么了，身体不舒服么？”
校长看着我，结结巴巴地问道：“陈烦同学，你说，你说，字条真的是从下面传出来的么？”
我想了想说道：“应该是这样吧！”因为洞口很少，又或者是杨老师她们的时间不够，所以字条只传出来一半，校长摔倒之时，一只手刚好抓住纸条，顺手那么一扯，便将纸条撕做了两截，一截在他的手里，另一截还留在洞中。
当时情况危急，再加上楼梯间灰尘很多，校长的大屁股在地上磨了几磨，再站直时，洞口已经被灰尘给掩盖了，因此此后我们两次查看，都没有发现它的存在，直到不经意间我的手指捅到了这只小小的水泥洞。
我心说字条不是从下面传上来的莫非还要从上面传下去啊，传给鬼吗？
“可是，可是……”校长的声音颤抖得话不成句了。
“可是什么……”
校长急喘了一会儿，终于将字给说全了“可是，可是……楼梯平台的下面就是地下，根本没有房间，更不可能有空间容下杨老师和金琪，这水泥洞中，容下几只虫子，了不起一窝老鼠了……”
“你的意思是说，平台的下面就是地下了？”
校长连连点头道：“没错，三中初建时还是我们比较困难的时候，钱不够，也没有什么现代化的机械，一方方的土石基本都是人挑出来的，而老教学楼的位置本来是一处山坡，想要夷平它这个工程量实在太大了一些，于是，教学楼便顺着地势而建，楼梯的右边多了一层地下室，楼梯的左边，也就是杂物间这边，负二层的位置就是地下了，如果硬说有什么建筑的话，那就是，有几根水泥柱子……”
校长抹着眼泪道：“杨老师他们，杨老师他们从地下传出纸条来，估计早已经，早已经……被害了……”
“乌鸦嘴！”我将校长拨弄到一边，伏下身上，眯缝着眼睛从洞口往里望去。眼前一道幽幽的蓝光亮起，我心中好奇，洞中有光，怎么却没有半分透出来呢？接着往里看，眼前是一片荒凉的景像，仿佛是楼上杂物间的倒影，又好像是地下墓室。
那幽幽的蓝光也不知道是从哪里透出，照亮着整个空间。
方圆见我神情有异，问道：“师兄，你看到什么了？”
我说道：“下面有一个房间，房间里亮着灯！”
“不可能！”校长斩钉截铁地说道：“下面不可能有房间，下面就是地下，再说了，老教学楼都断电好多年了，哪里来的灯光啊！”
我扭过头瞪了校长一眼，心说你那么牛逼还用我来帮忙干嘛，鬼神之事本来就不能以常理度之的嘛，既然不能以常理度之，那自然一切皆有可能了。我接着凑前去看，依稀看到一张老式的木头床，床上铺着碎花布的床单，麦杆编的枕头，一旁的桌子上还摆着一只布老虎，依稀是个小孩的房间。
再往前看是一道门，门外却是看不清了。
杨老师和金琪同学被困在了这里面？
她们怎么进去的呢？