因此杨橙只能自己服务自己了。
“还不错，摩根索先生是位伟大的zz家~”贝西德沃斯不吝夸赞之词。
摩根索也来了一波商业互吹，“德沃斯女士是我认识的，最有魅力、最有思想的女性zz家，她会在教育领域干出一番伟大的事业，我们期待吧~”
杨橙都快吐了，还是你们‘zz家’会说话，能再恶心点吗？
没忍住打断道，“还是说正事吧？”
摩根索立刻转变画风，“其实我能帮到的地方不多，内阁成员的任命是总tong的权力，国会无法干预。”
杨橙一听就知道两人还没聊到实际的地方，摩根索这话不能说错但也不算对，参议院是可以拒绝总tong提名的内阁成员，当然，大多数时候，参议院都会通过，不会在这个问题上给总tong制造麻烦。
当然，贝西德沃斯要的可不仅仅是同意这一关，他需要利用摩根索的关系，打通公立学校的敌对态度。
“摩根索先生，我知道你跟aft的纳森桑德斯先生关系不错~”贝西德沃斯直接指出她的诉求。
aft是美国教师联盟的缩写，这也是美国第二大教师工会，第一大工会是nea——国家教育协会的缩写。
nea成立时间更早，会员人数最多，高达320万人；而aft的成立时间要晚60年左右，但发展很快，会员人数超过170万人。
教师是美国工会成员比例最高的行业，因此教师工会是全美所有公会中实力最强的几家之一，会员人数最多，经费最充足，而且极其团结，战斗力超级强悍，而且由于职业的优势，教师工会在一定程度上掌握了话语权。
在正在进行的如火如荼的大xuan中，教师工会就出现在拉链顿夫人的大额献金组织名单上。
近20年来，教师工会aft+nea排在zz捐款的第2位，可见其爆表的战斗力，教师工会不仅拥有强大的人力和财力，还借此在两dang发展人脉，展现了强悍的影响力，特别是在州zf这一级，属于非常强大的一股势力，目前很多对教师工会忌惮的guan员甚至称他们为恐怖组织，这一点都不过分。
有了这样的背景，摩根索能够认识aft的会长也就不奇怪了。
至于教师工会为什么这么牛叉的原因，只要了解了美国的相关制度就明白了。
美国基础教育采取的是联邦与州zf多重财政扶持的学区制度，每一个学校的领导机构包括当地教育委员会、州zf教育部，有联邦教育部管理，还有学区中央办公室负责人及其下属机构。
多重管理下，是互不隶属服从的教育规则体系，一个员工头上站着8个领导，你让员工听谁的？
一个最典型的现象就是同一名学生在一个学区达不到及格标准，坐车到几十公里外到另一个学校却又达到了考核标准，最终，形成了一个庞大而冗杂且相互矛盾的教育管理体系。
贝西德沃斯的提案，在某种程度上来说，就是对这些体系的一次梳理，通过手握财政大权，将教育体系的上下级关系进行一次明晰，但这相当于动了无数人的蛋糕，人家不反对才怪，如果非要抓住核心矛盾，那么在无数机构中都有发挥影响力的教师工会，便是最大的问题所在。
早期公立教育的老师往往是由家庭主妇担任，薪酬也不高，因此，教师工会的目的也是为了保证弱势低收入人群的就业而存在。
但借助教育的特殊地位以及庞大的会员，在六七十年代以来公民zz运动中，工会以及其领导层越来越意识到自身的zz影响力，最终变成了如今的特殊利益集团。
那么怎么将自己的影响力最大化呢？很简单，参与选ju呗，nea和aft是美国两个最大的赞助方，每年超过5500万美元的活动资金捐助到各级议会选举中，总额超过了全美卡车工会、步枪协会，当日，其中百分之九十捐给了驴党。
介于这样的关系和影响力，从联邦到州zf各个层级都不愿与教师工会发生矛盾，废话，发生矛盾就相当于断了自己的前途，傻子才会这么干。
确立了自身的zz优势，教育工会就开始为自己谋求利益，在美国，平均57个医生就有一个被吊销行医执照；平均97个律师中有一个被吊销律师执照，而对于教师来说，这个数字则是2500分之1。
要知道，教师可是一个很容易评判的职业，水平高不高看你的教学质量就知道，这么的标准下却拥有完全不匹配的淘汰率，可见教师工会在其中发挥了怎样的作用。
原因就在于学校在工会干预下，与教师签订劳工协议种有一项“终身任职制度”。
这个概念源自于大学，为的是保护学术自由与独立性而规定教授终身任职。
但大学终身任职的教授资格评定标准非常繁琐、漫长，只有极少数人能够得到，可以用凤毛麟角来形容。
然而公立学校老师却在任教两年后自动获得了终身任期，就算你教的是一坨屎也没关系，曾经有一位校长试图开除一个上课给学生放电影、让学生随意聊天的老师，但最后在工会的干预下，却不得不付出一年的欠薪将他重新聘回来。
说白了就是工会要求所有教师都必须得到一致对待，不能有个体差异。
近二十年，有很多人试图动过这块大蛋糕，比如试图采用标准化的考试，对学校以及学生进行评估，以此来作为评价教师能力的标准体系，结果得到了两大教师工会近500万会员的强烈反对，最后不了了之。
想想吧，一个连评定标准都要拒绝的工会，又怎么可能同意贝西德沃斯试图改变择校规则，让自由择校这种有可能引起教师地位分化的机制通过？
其实就目前的现状而言，即便复杂而繁琐的评价标准执行下来，对于老师也基本没有任何约束力。
反正公立教育管理者既不能开除差的教师，也不能对于优秀的教师给与绩效奖励。
校长们唯一能做的，就是每一年把自己手中最差的教师踢到学区里的其他学校，然后接收一个被其他学校踢过来的老师，都是臭棋篓子，左手倒右手，区别没多大，就像是让潘大叔和郭小四比身高，估计在精细的测量仪都分辨不清。
第一千七百二十六章 来自工会的阻碍（二）
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教师工会的影响力的确很大，特别是在谋取整个行业福利的时候，人们都会下意识的认为底层教师便是最大获益者，然而并不是！
首先，公立学校教师的收入并不高，甚至可以说很低而且是死工资，没办法，这也是工会一视同仁的体现，在连年的教育经费缩减与社会福利萎缩的大环境之下，比起医生、律师来说，教师的待遇非常不好。
工资不高也就罢了，相对来说教师所面临的工作环境与工作压力确实更加恶劣的，在一些犯罪率高的低收入社区学校，老师甚至面临着打架、斗殴甚至枪击的危险，这是拿着生命在赚钱，能安全就不错了，还考虑教学质量？
干好干坏一个样，工作难度与环境随着社会贫富分化还越发恶劣，也就形成了长久以来底层教师消极怠工的极端状况。
哪怕刚入职场的那些有理想有能力的菜鸟，久而久之也只能在那种劣胜优汰的环境下，将热情与精力消磨殆尽，此消彼长，水平低的老师，无形中增加了高水平老师的教学负担，这是一个恶性循环。
虽然那些极度不称职的老师，会被送入调职中心等待听证处理，可在漫长的听证期间，他们还能享受着全薪与福利。
由于工会介入，整个听证过程最长可达三年之久。
在纽约的调职中心，足足有700名公立教师无所事事等待听证，他们有的涉及旷工、犯事甚至xg骚扰，而纽约zf每年却还要花费超过一亿美元，来养这些没有做过一分钱贡献的废物点心。
按理来说，这样的局面下，贝西德沃斯的提案应该能够得到部分教师的支持。
可结果显而易见，都不用工会出面抵制，底层教师一人一口唾沫就能把她淹死。
为什么？因为贝西德沃斯在剥夺他们最后一丝福利。
废物老师不想自己的收入减少，而好老师在努力了这么多年，保留作为教师最后一丝尊严的同时，却要面临收入持续降低的‘惩罚’，这对他们来说是绝对不能够接受的。
因此，在这一提案中，几乎99的老师都会站到一起，不分好坏。
而工会对此喜闻乐见，他们又一次可以以全体会员的名义站出来发声，表达诉求的同时，展现自己愈发强大的影响力，瞧瞧，我们连教育bu长的面子都可以不在乎。
对了，值得一提的是，即便教师的福利待遇已经一降再降，可公立学校教师收入和福利依然要比私立学校老师高，如今公立学校老师平均年收入是56000美元，私立学校的平均年收入是44000美元，而且公立学校的老师还有退休金，是的，就是几乎已经在美国销声匿迹的退休金，而私立学校老师却享受不到。
这个奇葩现象的根源还是来自于工会，他们有强大的议价能力，也就是集体谈判权。