“嗯嗯，而且这些小天才们都有自己的固执，这也不见得全是好事。”
“确实。这种执拗很容易就形成了一种习惯性的批判。”
徐青更是把两边的缺点甚至连他们形成这些缺点的原因都大概地了解清楚了。
他这才发现天才班的小家伙们并不是不懂工科班的知识要点。
而且相对于工科班的理论水平，他们理解的会更加深刻，更加透彻一些。
可问题就是这些小天才的表达能力有限，没办法把他们心里想的事放在教学上面来。
而工科班那边虽然理论知识不太完备，但是胜在动手能力强。
有什么错误在现实的试验里头一下子就试出来了。
然而，他们就算是发现了错误，也不大能了解这个错误的东西是因为理论上哪里出错了惹出来的。
典型的能做好就行，管他怎么效果怎么样。
第四百四十一章 徐青的总结
其实比到现在，在场上的老师们大家都没有在意这次比赛的输赢了。
两边的教学活动都不容易，其中一众的老师的目光聚焦在工科班这边。
因为这边的学生在不停地提出质疑的声音，这有点像是一个老师傅教一个什么都不懂的年轻人。
然后这个年轻人一定要搞清楚为什么要这么做，这样做的目的是为了什么。
老师们看到这样的场面不由得想到了，如果自己下去教的时候又会怎么样呢？
也只能张大伟这个时候捂住自己的脸，他都已经对于这些学生们这们的习惯已经到了哪天他们不提出点什么问题的时候，他才觉得有问题了。
他们学东西的时候是这样，但是再看他们教别人的时候，又是另一个样子了。
“你就先用我教你的方法去做……对，别问什么……”
古衣娜他们这个时候也并没有工科班那边有多大的耐心。
不过相对来说，这边的“学生”并没有那边一样的刺头而已，所以这边的教学都很顺利。
直到比赛时间完结了，两边的代表开始出来检验成果的时候，却让人大跌眼镜。
大家都以为工科班这边由于不停地跟自己的学生吵架般的教人，应该是教不到什么实质性东西的。
可他们没想到，司树明质疑倒是质疑，但是有些他想不通的东西只会在完成了教学任务的时候问，对于学东西来说，他还是很认真完成的。
结果在动作操作的时候，他以最快的速度完成了这一次的检验。
反观工科班的那个代表，在这个时候就有点记得这里，又忘记那里了。
他在实操的时候也是有点急，大家看到他额头上豆大的汗珠，就知道这个孩子是真的努力了。
但最终还是没在规定的时间内完成这一次的检验，而失败了。
就在大家以为胜负已定的时候，工科班的班长先站出来抗议了。
“我抗议，我觉得我们班上的同学是有意输掉这场比赛的。”
这下子不仅是下面的观众惊了，就连台上的徐青他们这些旁观的老师们都有些看不懂这位年纪最大的学生的意思了。
见大家不解的样子，他还想说什么，却被班里的其他人拉下去了。
工科班的另一个班长倒是把话说清楚了。
“李明，你如果是真的尽全力了，我们不怪你。但是如果你用这样的方法才让我们赢得这场比赛的话，你太小看我们了。”
这下子大家都明白了。
原来是工科班年纪最小的这个家伙出工不出力啊。
可台上的李明这时候却是举着手掌对天发誓道：
“我是真的尽力了，不是我不理解啊，而是这些小老师们他们教的地方有太多重点我记不住啊。我发誓我绝对没有作弊。”
看到他认真的样子，那位老班长这时候也是松了口气。
到了他们这个年纪，输赢对他们来说已经不是什么大事，只要努力去做，无论结果是怎么样，他们都能坦然接受。
天才班的学生们刚开始的时候也是一腔怒火的，但是看到他们教的那个学生发誓了，也觉得这应该不是造假的。
台下的观众们看到这样的情况，不由得议论了起来。
直到徐青笑着上台去先把两位代表安抚一遍，然后再对众人说道：
“我相信两个代表都是已经尽力了，他们之间的不一样，相信作为他们曾经的小老师应该是深有体会吧。”
他看着下面两个班的同学，笑了笑。
这时候无论是天才班还是工科班，也是有些苦涩。
他们没想到，教一个人让他接受自己的说法和做法是这么艰难。
徐青见他们这样的表情，也明白了他们的意思。
“教一个人做事，是一件很困难的事情。首先你要告诉他为什么要这么做，这样做会有什么好处，如果不这样做又会怎么样……”
“这是我们当老师的职责，我们习惯了每天都不断地讲一些我们常讲的课程……”
“但是对于你们来说，这个经验应该是很难得的。”
两边的学生也是点头同意。
“说回到比赛，其实在这里面大家都看得清清楚楚了。虽然工科班这边是赢得了比赛，但是你们教人的时候那种争吵也是把我们吓着了。”
台上的司树明这时候脸上有些红，这应该是他自己都觉得不好意思了。
徐青上前拍拍司树明的肩膀道：
“别人都说你是天才，其实你是一个喜欢问为什么的孩子，每件事情每个知识点，你都想搞清楚为什么要这么做。”
司树明用力地点头，说来说去，还是徐教授明白他。
“可是，孩子啊。你这样做的话，会让很多想教你的人很为难呢……”
徐青叹了一口气，台下的老师们这时候也是呼了一口气。
面对这样的学生，他们都觉得会连命都短几年。
司树明明白他的意思，可还是倔强地不肯低头。
徐青笑道：
“或者你可以换一个方法，等你学会了别人教的方法之后，才去问这个为什么，如果别人都没办法告诉你是为什么的时候，那这不正是一个可以研究的课题吗？”
司树明这下子眼睛大亮，他联想到刚才跟这些工科班同学争吵的时候，如果按徐青的方法去做的话，还真可能会省下不少的时间呢。
说完了这边，徐青又走到李明的面前说道：
“你在学的时候应该是关注了在哪里动手，在哪里要怎么做了吧？”
李明听说过这样的徐教授，听到他这么说也是点头承认了。
“可是你没想到学校的检验竟然是完全不一样的问题，对吗？”
李明也是用力地点头。
“这就是不理解为什么这么做的原因了，这也是司树比你懂的地方，他理解了为什么这么做，所以会变通。”
徐青说的时候，又看向台下的天才班。
“你们在教的时候，没有留意学生的状态，这是不应该了。不过我倒是有一种方法教你们怎么解决这个问题。”
这下子不单是天才班的众人抬起头来紧张的看着徐青了，连其他的老师也来了兴趣了。
第四百四十二章 指日可待
徐青让两个代表下去，然后在台上的黑板上写着几个字：
“教、学、做”
写完这几个字之后，他向天才班的小家伙们说道：
“你们刚才只是停留在第一个字，就是教。以为这么教一次，学生们就会明白了你们的意思了。”
“其实重要的是后面两个字。”
台下的小家伙们有些人拿出笔记准备记，但是却让徐青笑着拒绝了。
“不用记，其实我的方法很简单。”
说着就用粉笑在这三个字里画一个圈，把三个字都包围在里面。
“教他一遍，让他明白怎么做。让他重复做一遍，并告诉你为什么要这么做。让他教别人，看他怎么教。”
台下的学生们，不管是哪个班级，哪个学系的都觉得这么做的话应该是挺费时的。
但是小天才们却是眼睛大亮了。
“徐教授，是不是我们在学东西的时候用这个方法就会特别快掌握住知识的重点了？”